Die Neuerscheinung „Singen in der Grundschule“ (Helbling-Verlag) trägt den Untertitel: Lehr- und Übungsbuch für die Praxis. Also solches bietet es einen fundierten Leitfaden, in dem konkrete Praxisvorschläge zum Singen, Erarbeiten und Gestalten von Liedern mit theoretischem Hintergrundwissen für das Anleiten gegeben werden. Dabei vermitteln die AutorInnen die Theorie anhand konkreter praktischer Beispiele auf ansprechende und gut lesbare Art – dies beginnt schon bei der einleitenden Frage im Prolog: „Muss ich wirklich so hoch singen?“

Die einzelnen Kapitel bieten anhand von über 50 ausgewählten Liedern Vorschläge für vielfältige Zugänge und konkrete methodische Vorschläge, die sofort im Unterricht einsetzbar sind und modellhaft Anregungen für eigene Entwürfe geben.

Ziel ist die kreative stimmliche Arbeit, die auch die Singmotivation der Kindern langfristig fördert.

Dazu werden im ersten Teil des Buchs Modelle für das Singen mit Kindern in der Klasse vorgestellt, unter anderem in den Kapiteln: Musik für Stimme erfinden, Rhythmus mit der Stimme, bewegtes Singen.

Im zweiten Teil folgen Vorschläge zur Stimmpflege, Singleitung und Liederarbeitung, Kapitel sind hier u. a.: Die eigene Stimme entdecken, Was ich über Kinderstimmen wissen sollte, Stimmbildung im Kinder- und Schulchor, Lieder anleiten und gestalten.

Den Abschluss bildet Teil 3 mit Argumenten und Konzepten für das Singen in Schule und Gesellschaft.

Im Titel des Buchs wird die Zielgruppe „Grundschule“ angesprochen, die auch deutlich im Vordergrund steht. Geeignet ist das Buch aber durch die vielfältigen Anregungen und Informationen auch über die 4. Klasse hinaus für das Singen im Unterricht bzw. das Singen mit Kindern allgemein.

Auf der Internetseite zum Buch findet sich das vollständige Inhaltsverzeichnis.

Rainer Dost, Leiter des Weltmusikchors „Baraka“, hat eine Sammlung mit sorgfältig ausgewählten Chorstücken aus Argentinien, Bosnien, Brasilien, Finnland, Kanada, Italien, Schottland, Südafrika und der Ukraine in farbigen Arrangements für SATB zusammengestellt, die im Bärenreiter-Verlag erschienen ist.

Unter den Komponisten der Melodien finden sich bekannte Namen wie z. B. Pippo Pollina, der Band enthält aber auch traditionelle Stücke in Neubearbeitungen. Der Autor schreibt über die Zielgruppe: „Dieses Buch ist in erster Linie für Laienchöre (‚normale‘ Chöre, Popchöre, Schulchöre …)“ konzipiert, die „auch mal was Anderes“ singen wollen.“ Zu diesem Zweck ist auch die Instrumentierung auf Klavier bzw. Gitarre beschränkt, um die Stücke auch ohne professionelle Begleitband realisieren zu können.

Die beiliegende CD stellt die Chorsätze komplett eingesungen, aber auch alle Stimmen einzeln vor. Zusätzliche ausführliche und instruktive Erläuterungen zum kulturellen Hintergrund, zur Interpretation und Aussprache sollen beim Einüben helfen und eine authentische Aufführung unterstützen.

Einen Eindruck von den einzelnen Liedern vermitteln die Hörbeispiele auf der Homepage des Autors.

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Die Sammlung „Latin-Hits“ (Helbling) aus der Reihe „Live!“ für das Singen und Musizieren mit der Klasse beinhaltet Arrangements von Stücken verschiedener Stilrichtungen lateinamerikanischer Musik wie Samba, Rumba, Cha-Cha-Cha und Latin Rock.

Das Spielheft Latin-Hits lädt zu einer musikalischen Reise durch Kolumbien, Kuba, Mexiko, Chile, Brasilien und Peru ein und regt dazu an, in der praktischen Auseinandersetzung typische musikalische Formen und Besonderheiten des jeweiligen Landes kennen zu lernen. Dazu wurden besonders eingängige, bekannte und zugleich gut spielbare Stücke Lateinamerikas ausgewählt, darunter „La Musica Cubana“ von Buena-Vista-Social-Club-Star Ibrahim Ferrer, Hugo Blancos Welthit „Moliendo Café“ und Santanas „Corazón Espinado“.

Als Zielgruppe ist die Sekundarstufe I angegeben; die Arrangements enthalten neben Text und Melodie leichte bis mittelschwere Stimmen für Klavier, Gitarre, Bläser und Stabspiele sowie Patterns für Percussion und Schlagzeug. Berücksichtigt werden auch transponierende Instrumente, für die teilweise B-Stimmen abgeduckt sind.

Ergänzende Zusatztexte geben hilfreiche Informationen zum Stück und weiten den Blick für historisch-gesellschaftliche Kontexte. Die kompletten Liedtexte mit Übersetzung und Aussprachehilfen sowie ein Vorwort mit Informationen zum lateinamerikanischen Instrumentarium und Tipps zur Einstudierung runden das Material ab.

Auf der zugehörigen Internetseite kann man das Heft durchblättern. Ergänzend zum Heft ist eine CD mit Originalaufnahmen, Playbacks und Sprachaufnahmen in Spanisch erhältlich.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Diskussion Musikpädagogik 52, 4. Quartal 2011
• Musik & Bildung 4.11 – Thema: „Klang – Farben“
• Musik und Unterricht Nr. 105: Neue Musik 2.0
• mip - musik impulse journal 32/2011
• musikpraxis Nr. 132, 4/2011
• Musik in der Grundschule 4/2011 – „Zauberhaft!“

AfS-Magazin Nr. 32 online

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten: AfS-Magazin Nr. 32 – Die Einzelbeiträge sind wie immer online als PDF erhältlich!

Im Forum Musikpädagogik sind vier neue Stellenanzeigen eingetragen (die angebenen Links führt jeweils direkt zu der entsprechenden Anzeige):

• Studienrätin/-rat i. H. A13 (Musikpädagogik, Uni Gießen)
• W2-Professur für Elementare Musikpädagogik (HfMT München)
• UniversitätslehrerIn f. Elementare Musikpädagogik (Linz)
• W2-Professur für Musikpädagogik (HfMDK Frankfurt)

Stellenanzeigen im Überblick

Stellenanzeige: LMU München, Wissenschaftl. Mitarbeiter/in Musikpädagogik

Die Ludwig-Maximilians-Universität München sucht ab 01.10.2012 für die Geschäftsstelle der Fakultät für Geschichts- und Kunstwissenschaften, Department Kunstwissenschaften eine/n Wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in im Fach Musikpädagogik (LfbA).

Weitere Informationen im Forum Musikpädagogik

Neue Ausgabe der Online-Zeitschrift b:em

Die Herbstausgabe der „beiträge empirischer musikpädagogik“ ist online – mit Beiträgen zur Videographie, zur Wahrnehmung von Unterrichtsmitschnitten und zur Kooperation von Lehrkräften der Musikschulen und der allgemein bildenden Schulen sowie Rezensionen.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Praxis des Musikunterrichts („Die Grünen Hefte“) Nr. 108, 4/2011
• Grundschule Musik Nr. 60, 4/2011: „Zeit für Märchen“

Konflikte im Unterricht vermeiden, managen, lösen – Literatur zu diesem Thema gibt es inzwischen immer mehr.

Neu ist an diesem Buch von Micaëla Grohé, dass hier das Thema mit Blick auf den Musikunterricht behandelt wird. An konkreten Fallbeispielen werden die Wirkungen unterschiedlichen Lehrerverhaltens analysiert und gegeneinander abgewogen. Mithilfe zahlreicher Übungsaufgaben und Arbeitsblätter können neue Verhaltensweisen in der Praxis trainiert werden. Der Kommentarteil enthält dazu Tipps und Lösungsvorschläge.

Eine ausführliche Rezension findet man im Musiklehrerblog von Michael Fromm.

bei Amazon bestellen

Die diesjährige StadtKlangNetz-Konferenz widmet sich an drei Tagen im Rahmen des Netzwerks Neue Musik der Kulturstiftung des Bundes und in Kooperation mit der Hochschule für Musik und Tanz Köln dem Thema „Experiment Stimme – Impulse für die künstlerisch-pädagogische Praxis“ in Schule und Musikschule, Chorarbeit und Stimmbildung, Musikvermittlung und kultureller Bildung.

Zur Tagung werden zahlreiche renommierte ReferentInnen erwartet, durch die diese Veranstaltung nicht nur als lokale Fortbildungsveranstaltung, sondern auch überregional von Interesse ist.

Weitere Informationen und Anmeldemöglichkeit im Forum Musikpädagogik

Das Klassenmusizieren war Hauptthema beim Bundeskongress für Musikpädagogik des Arbeitskreises für Schulmusik 2011:

Am vergangenen Sonntag ging der 43. Bundeskongress des Arbeitskreises für Schulmusik zu Ende – ein Kongress der Superlative, nicht nur weil es seit langem der erste Kongress im Norden und auch der letzte in alleiniger Verantwortung des AfS war. Auch nicht, weil über 1.000 TeilnehmerInnen gekommen waren und der Kongress bereits einige Tage zuvor ausgebucht war oder weil Lübeck sich als Veranstaltungsort mitsamt herrlichem Wetter von der besten Seite zeigte.

Wesentlich für das Gelingen dieses Kongresses war nach Ansicht des Veranstalters die Exzellenz der 160 Referenten aus dem In- und Ausland sowie die nahezu perfekte Organisation, die eine hohe Qualität in den ca. 220 Vorträgen, Seminaren und Workshops sicherte und somit die Erwartungen der aus ganz Deutschland angereisten LehrerInnen voll erfüllen konnte.

Vor allem wurde die Relevanz des Themas („Musizieren mit Schulklassen. Praxis – Konzepte – Perspektiven“) für den Musikunterrichts an den allgemeinbildenden Schulen durch die musikalische Tätigkeit in den Workshops auf dem Kongress selbst deutlich. Ob streichen, trommeln, singen, blasen, tanzen, improvisieren, transformieren oder choreografieren – das praktische Musizieren ist der fruchtbare Boden, auf dem jeder andere Umgang mit Musik erst wirklich gedeihen kann und ... es macht auch noch Spaß.

Dies zeigte eindrucksvoll der A-Cappella-Chor VOCAL LINE aus Aarhus in Dänemark, der den Kongress am Donnerstagabend im Konzertsaal der Musik- und Kongresshalle mit seinen artifiziellen und schwungvollen Songs eröffnete, dies zeigten ebenso die Auftritte von Lübecker SchülerInnen in den Mittagspausen oder von den Ensembles, die sich erst während des Kongresses gebildet hatten, aber bereits auf der großen Kongressparty für Stimmung sorgten.

Gleichzeitig wurde in Vorträgen und Diskussionen immer wieder darauf aufmerksam gemacht, dass das Musizieren mit Schulklassen sich nicht darin erschöpfen darf, „nur“ ein Instrument spielen zu lernen, sondern immer eingebunden sein muss in Konzepte allgemeiner musikalischer Bildung.

„Mit dieser rundum gelungenen Veranstaltung wurde die Messlatte für den ersten mit dem VDS gemeinsam geplanten „Bundeskongress Musikunterricht“ 2012 in Weimar erfreulich hoch gelegt – packen wir es an!“ so Jürgen Terhag, der Vorsitzende des AfS.

Weitere Informationen

Zusammen mit einem Theater, einem Museum, einem Orchester, einzelnen Künstlern ein Projekt entwickeln und durchführen, neue kreative Impulse für den Schulalltag schaffen: Schulen und ihre Partner aus Kunst und Kultur werden zusammen aktiv.

Auch im Schuljahr 2011/12 sind wieder neue Ideen gesucht: Im Rahmen ihrer Bildungsinitiative Kinder zum Olymp! ruft die Kulturstiftung der Länder zum achten Mal bundesweit zum Wettbewerb auf.

Teilnehmen können alle allgemeinbildenden Schulen in Deutschland und die deutschen Auslandsschulen mit ihren Kulturpartnern sowie Kultureinrichtungen und Künstler mit ihren Schulkooperationen. Anmeldeschluss ist der 30. November 2011.

Anmeldung unter www.kinderzumolymp.de

Vom 7. bis zum 9. Oktober 2011 findet die Jahrestagung des „Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung“ (AMPF) in der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst in Stuttgart statt. Das Thema der Tagung lautet: „Musikpädagogisches Handeln. Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen“.

Über 120 TeilnehmerInnen haben sich zu dieser Tagung angemeldet, die das größte Forum für den Austausch wissenschaftlich arbeitender MusikpädagogInnen im deutschsprachigen Raum darstellt.

WissenschaftlerInnen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz beleuchten das Tagungsthema in Vorträgen und Diskussionen aus verschiedenen wissenschaftlichen Perspektiven. Dabei werden sowohl historische Aspekte thematisiert wie empirische Arbeiten vorgestellt, geplant sind theoretische Beiträge ebenso wie (bildungs-)politische Denkanstöße.

Vor genau 40 Jahren wurde der „Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung“ mit dem Ziel gegründet, musikpädagogische Forschung anzuregen und zu fördern. Traditionell wird in der Musikpädagogik in enger Anbindung an die pädagogische Praxis geforscht.

Ein besonderer Schwerpunkt des Arbeitskreises liegt in der Förderung junger WissenschaftlerInnen. Das „Doktoranden-Netzwerk“ des Verbands veranstaltet im Vorfeld der eigentlichen Tagung eine Tagung eigens für NachwuchswissenschaftlerInnen.

vollständige Pressemitteilung

Nach eigenen Angaben haben die Musikpiraten inzwischen 54.800 Exemplare ihres gemeinfreien Liederbuchs gedruckt und verteilt. Ergänzend gibt es nun eine Instrumentalversion der Lieder auf CD oder als MP3 zum Download.

Die CD kann von Kindergärten, Kindergrippen und ähnlichen Einrichtungen bestellt werden; die Bestellungen werden bis Ende Oktober gesammelt, dann beginnt der Versand.

Außerdem kann man die Lieder im MP3-Format downloaden. Das komplette Paket inklusive des Liederbuchs als PDF hat einen Umfang von 147 MB.

Download- und Bestellseite

Neues Funkkolleg Musik: „Sinfonie des Lebens“

Das neue Funkkolleg Musik „Sinfonie des Lebens“ will die Wirkung von Musik in unserem Alltag und den Wert der Musik erkunden und den Mythos von Musik als einer Weltsprache zeigen.

Start der 26teiligen Sendereihe ist der 29.10.2011. Ergänzt werden die Radiosendungen u. a. durch Begleitmaterialien im Internet, Podcast und Downloadangebot, Veranstaltungen an Volkshochschulen und einen Ergebnisband mit den Sendetexten, der ab Juni 2012 erhältlich sein soll.

Themenübersicht und weitere Informationen

Die Society Of Music Merchants SOMM e. V. schreibt zum zweiten Mal den Europäischen SchulmusikPreis aus.

Der Branchenverband der Musikinstrumenten- und Musikequipmentbranche – Society Of Music Merchants (SOMM e. V.) – verleiht auch im kommenden Jahr im Rahmen der Musikmesse in Frankfurt, den Europäischen SchulmusikPreis (ESP). Zum zweiten Mal in Folge soll der Preis an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz verliehen werden, die im Schuljahr 2011/2012 „durch kreatives musikalisches Arbeiten im Klassenverband und in Arbeitsgemeinschaften auf sich aufmerksam machen“.

Der SchulmusikPreis teilt sich in die zwei Sparten „Musikalische Arbeit im Klassenunterricht“ und „Musikalische Arbeit in Arbeitsgemeinschaften“, die sich jeweils in die drei Unterkategorien Förderschule, Klassen 1–4 und Klassen 5–12 aufteilen. Insgesamt ist der ESP mit einem Preisgeld in Höhe von 21.000 Euro dotiert.

Vorrausetzung für die Teilnahme ist die Einreichung der vollständigen Bewerbungsunterlagen bestehend aus Anmeldebogen, Beitragsbeschreibung sowie einer Videodokumentation des Beitrags. Bei den Beiträgen kann es sich um Probenpassagen, eine Unterrichtsmethode oder auch um eine kreative Unterrichtsidee handeln, die das differenzierte methodische Arbeiten deutlich machen.

Einsendeschluss ist der 3. Februar 2012. Die eingereichten Beiträge werden von einer Fachjury bewertet, die sich aus Vertretern aus dem Bereich der Musikpädagogik zusammensetzt.

Weitere Informationen und Bewerbungsunterlagen

Die neue musikzeitung – nmz hat in ihrer Onlineausgabe eine Rundmail von Hans-Willi Hefekäuser veröffentlicht, nach der dieser von seinem Amt als Vizepräsident des Deutschen Musikrats zurücktritt, sowie einen Kommentar des Herausgebers der nmz, Theo Geißler.

Stellenanzeige: Universität Regensburg, W3-Professur für Musikpädagogik

In der Fakultät für Philosophie, Kunst-, Geschichts- und Gesellschaftswissenschaften ist am Institut für Musikwissenschaft mit Fachgebiet Musikpädagogik eine

Professur der Besoldungsgruppe W3 (Lehrstuhl) für Musikpädagogik

im Beamtenverhältnis auf Lebenszeit zum frühest möglichen Zeitpunkt zu besetzen.

Weitere Informationen im Forum Musikpädagogik

Bald sind auch in den letzten Bundesländern die Sommerferien zu Ende. Ein guter Zeitpunkt, an den Bundeskongress Musikpädagogik des AfS zu erinnern, der sich diesmal mit dem Thema Klassenmusizieren beschäftigt:

Vom 22.–25. September werden in 220 Kursen, Workshops und Vorträgen sowie Podiumsdiskussionen und Konzerten in 20 parallelen Veranstaltungsreihen mit 160 ReferentInnen aus dem In- und Ausland das praktische Musizieren mit Schulklassen in seiner ganzen Bandbreite thematisiert. Aktuelle pädagogisch-didaktische Zugänge werden vorgestellt, erprobt und diskutiert.

Darüber hinaus werden weitere musikpädagogische Arbeitsgemeinschaften und Verbände, die sich für den Erhalt und Ausbau musikalischer Bildung einsetzen, im Rahmen des Kongresses tagen, wie z.B. die Föderation Musikpädagogischer Verbände Deutschlands oder der Arbeitskreis Populäre Musik in der Lehrerbildung.

Weitere Informationen und Anmeldeformular

Am 25. März 2011 fand in der Landesmusikakademie Nordrhein-Westfalen die Tagung „Schulische und außerschulische musikalische Bildung – Wie kann eine erfolgreiche Verzahnung gelingen?“ statt.

Die nun vorliegende 64-seitige Tagungs-Broschüre [PDF] beinhaltet neben dem Eingangsreferat der Ministerin für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport des Landes NRW Ute Schäfer einen zusammenfassenden Tagungsbericht, die Texte von Dr. Walter Lindenbaum (Verband Deutscher Schulmusiker NRW) und Manfred Grunenberg (Stiftung Jedem Kind ein Instrument) zu den musikalischen Bildungszielen in der Grundschule, die Ergebnisse der drei Arbeitsgruppen zum Thema "Vier Jahre JeKi – wie geht es weiter in Schule, Musikschule und Laienmusik?" sowie Informationen über die erklungen Praxisbeispiele und zahlreiche Fotos.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Praxis des Musikunterrichts/Die Grünen Hefte Nr. 107
• Musik & Bildung 3.11: „Mit Klassen musizieren“
• musikpraxis 130, 2/2011

In der Reihe „Musik & Bildung spezial“ ist das Themenheft „Tanzen ohne vorzutanzen“ erschienen.

Die Autorin Beatrice Kuntzsch ist Lehrerin für Musik und Englisch und in der Lehrerfortbildung tätig. Sie hat das vorliegende Material im eigener jahrelanger Praxis entwickelt.

Mit Hilfe von 36 Tanzbausteinen für die selbstständige Schülerarbeit können Klassen individuelle Choreografien erstellen. Die Bausteine liegen als grafisch aufbereitete Kopiervorlagen vor. Ergänzt wird das Heft durch eine beiliegende DVD, die Videos für eine erste Orientierung und zusätzlich zum Heft noch einmal alle Tanzbausteine zum Ausdrucken enthält.

Warum-ups, Präsentationsvorschläge und methodische Hinweise ergänzen das Material.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• mip journal 31/2011
• Grundschule Musik Nr. 59: Heiter bis wolkig
• Musik in der Grundschule 3/2011: Geister, Gespenster & Geschichten

„Elternbriefe Musik“ der Hochschule für Musik Hannover – ab Winter 2011

Ab Winter 2011/12 sollen die neuen „Elternbriefe Musik“ der Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover über „Meilensteine in der kindlichen Entwicklung informieren, Hintergrundinformationen zu geeigneten Formen des Musizierens mit Kindern geben und weitergehende Literaturhinweise (Lieder, Tänze, Spiele u.a.) bringen“.

Aus der Pressemitteilung der Hochschule:

„Die ‚Elternbriefe Musik‘ sind ein nicht kommerzielles Angebot für alle Eltern, richten sich aber gleichermaßen auch an Erzieherinnen in Krabbelgruppen und Kindergärten. Zur Erstellung der Elternbriefe wird nun ein qualifiziertes Redaktionsbüro an der Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover eingerichtet. Die ‚Elternbriefe Musik‘ werden von führenden Autoren der Bereiche Entwicklungsphysiologie und -psychologie, Pädagogik, Musikerziehung und Stimmbildung verfasst. Es ist angedacht, den Studierenden der Schulmusik und der Künstlerisch-pädagogischen Ausbildung in Hannover die Möglichkeit der Mitarbeit zu geben. Über Unabhängigkeit und Qualität der ‚Elternbriefe Musik‘ wacht ein Kuratorium, welches sich aus prominenten Vertretern der beteiligten Wissensgebiete zusammensetzt.

Erscheinen werden die Briefe im Internet. Online werden die Inhalte des Projekts in einer zeitgemäßen und interaktiven Art dargestellt. Die ‚Elternbriefe Musik‘ erscheinen aber auch als gedruckte Briefe und werden Kommunen zur Weitergabe an junge Eltern angeboten. Eine Übersetzung in weitere Sprachen (türkisch, englisch) ist vorgesehen. Die erste Ausgabe wird voraussichtlich im Winter veröffentlicht werden.“

Pressemitteilung der Hochschule

Die Pädagogische Hochschule Weingarten sucht in Kooperation mit der Staatlichen Hochschule für Musik Trossingen zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n Akademische/n Mitarbeiter/in für den Bereich Musikpädagogik (Tätigkeitsumfang 50%), befristet auf zwei Jahre.

Stellenanzeige

Im Rahmen der Jugendkonzertreihe „1LIVE in der Philharmonie“ veranstaltet der WDR in der kommenden Saison einen Schulorchesterwettbewerb.

Der Gewinner darf im Jugendkonzert „1LIVE in der Philharmonie“ am 19. Januar 2012 als „Vorgruppe“ vor dem WDR Sinfonieorchester Köln in der Kölner Philharmonie auftreten. Mitmachen können Orchester einer weiterführenden Schule oder Musikschule (Alter 10-18 Jahre).

Anmeldeschluss ist der 14. Oktober 2011.

Anmeldeformular und weitere Informationen

Eine neue Online-Ausgabe der „Zeitschrift für Ästhetische Bildung“ ist erschienen:

Jg. 3, Nr. 1 (2011): „Bildung der Gefühle“

Aufgrund von Finanzierungsproblemen wird das Musikprojekt „Jedem Kind ein Instrument“ (JeKi) laut nmz auf absehbare Zeit nicht über das Ruhrgebiet hinaus auf andere Regionen Nordrhein-Westfalens ausgeweitet.

Zur Zeit habe die Sicherung des Programms im Ruhrgebiet Priorität, wird die Sprecherin des NRW-Kulturministeriums, Stephanie Paeleke-Kuhlmann, zitiert.

nmz-Artikel

AfS-Magazin Nr. 31 online

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten: AfS-Magazin Nr. 31 – Die Einzelbeiträge sind wie immer online erhältlich!

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Musik und Unterricht Nr. 103: „Singen“
• Praxis des Musikunterrichts/Die Grünen Hefte Nr. 106, 2. Quartal 2011
• Musik & Bildung 2.11: „Musik-Geschichten“
• Diskussion Musikpädagogik Nr. 50, 2. Quartal 2011

Anlässlich des gestrigen „Tags gegen den Lärm“ hat radio108.de ein neues Spiel zur Förderung von (Zu)Hörkompetenzen bei Kindern und Jugendlichen online gestellt. radio108.de ist die Kinderseite der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) und der Schule des Hörens.

Das Internet-Spiel „Rock it“ soll Kinder spielerisch und emotional ansprechen und gleichzeitig Wissen rund um das Thema Hören vermitteln.

Unterrichtsmaterial:

Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung hat bereits im vergangenen Jahr Unterrichtsmaterial für die Grundschule mit Sachinformationen und Vorschlägen zur Behandlung der Themen Lärm und Ruhe in den Klassen 1 bis 4 veröffentlicht. Das Material kann auch als PDF (2,4 MB) heruntergeladen werden.

Für die Klassen 7–9 bietet Lehrer-Online eine kurze Unterrichtsreihe für die Fächer Biologie und Physik mit dem Titel Lärm – nur eine Frage der Wahrnehmung?

Neue Ausgabe des mip-Journal

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• mip journal 30/2010

Unter dem Titel „Selbstverständlich! Kulturelle Bildung in der Schule“ veranstaltet die Kulturstiftung der Länder gemeinsam mit der Kulturstiftung des Bundes am 23. und 24. Juni 2011 den fünften Kongress Kinder zum Olymp! in Dessau.

Bei diesem Kongress steht die Schule im Mittelpunkt: Wie kommen Kunst und Kultur in die Schule? Was brauchen Schulleitungen, Lehrerinnen und Lehrer, damit sie kulturelle Bildung im Schulalltag realisieren und ihre Schüler dafür begeistern können? Welche politischen Rahmenbedingungen müssen in diesem Zusammenhang geschaffen werden?

Kinder zum Olymp! will Kinder und Jugendliche für die Vielfalt unserer Kultur begeistern und damit ihre Kreativität und Fantasie fördern. Zu diesem Zweck will Kinder zum Olymp! Kinder, Kunst und Kultur deutschlandweit zusammenbringen – quer durch alle kulturellen Sparten. Das Ziel ist gute Ideen, die sich in der Praxis bewährt haben, nach außen zu kommunizieren und andere damit zur Nachahmung zu motivieren. Die Initiative entstand in Zusammenarbeit mit den Kulturabteilungen der Länder, dem Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin sowie der Bundeszentrale für politische Bildung.

Weitere Infos und Anmeldeformular zum Kongress

• [Musix] mit dem Untertitel „Das Kursbuch Musik 1“ für die Klassen 5/6 ist der erste von geplanten drei Bänden eines Unterrichtswerks, das für den Musikunterricht an den Schularten Gymnasium, Realschule und Gesamtschule konzipiert wurde.

Leitmotiv ist „Das Musikbuch mit dem roten Faden“ – damit soll ein Paradigmenwechsel verdeutlicht werden, der „weg(führt) von einem meist als ‚Steinbruch‘ verwendeten, inhaltsorientierten Lehrbuch hin zu einem Kursbuch, das sich an den Prinzipien eines auffauenden Musikunterrichts orientiert.“ Zu diesem Zweck sollen „sinnvoll aufeinanderfolgende Lernschritte (…) zur Entwicklung und Festigung von musikalischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler“ führen. Ein umfangreicher Flyer (PDF) vermittelt einen Eindruck von diesem neuen Lehrwerk.

• Club Musik ist ein neues Unterrichtswerk „für eine praxisbezogene Grundausbildung in Musik“ an Hauptschule, Realschule, Gesamtschulen und anderen Schulformen der Sekundarstufe 1. Das Konzept verspricht „anstelle von theoretischer Überfrachtung“ einen handlungsorientierten Ansatz durch das Bereitstellen von konkreten musikpraktischen Aufgaben, Mitspielsätzen und Bewegungschoreographien.

Hilfestellung für den Unterricht bieten zahlreiche Playbacks und anschauliche Videoanleitungen zu den Tänzen.

Die Frühjahrsausgabe der Online-Zeitschrift Beiträge empirischer Musikpädagogik ist erschienen und enthält unter anderem folgende Artikel:

• Frauke Heß (unter Mitarbeit von Maria Muth, Annekatrin Inder): Musikunterricht zwischen Sach- und Fachinteresse. Ergebnisse aus der Pilotstudie „Musikunterricht aus Schülersicht“
• Sonja Ulrich, Andreas C. Lehmann: „Da konnte ich mich völlig zurückziehen. Es brauchte mich nicht“ – Eine Tagebuchstudie zur beruflichen Zufriedenheit und Professionalisierung von Lehrkräften im Instrumentalen Gruppenunterricht
• Kathrin Schlemmer, Mirjam James: Klassik, nein Danke? Die Bewertung des Besuchs von klassischen Konzerten bei Jugendlichen

Beiträge empirischer Musikpädagogik / bulletin of empirical music education research (b:em) ist ein internationales, zweisprachiges Online-Journal, das sich sowohl quantitativen als auch qualitativen Studien in der empirischen musikpädagogischen Forschung widmet und weite Themenbereiche zum Musiklernen und -lehren behandelt.

Neu: Die Schulmusik-News bei Twitter

Nach einer Testphase haben die Schulmusik-News nun unter dem Namen Kreuz11 auch einen eigenen Kanal bei Twitter. Neben den aktuellen Meldungen der Schulmusik-Seiten gibt es dort auch zusätzliche, ausgewählte Hinweise auf interessante Beiträge anderer Quellen.

In der Endrunde des 3. Bundeswettbewerbs „Klassenmusizieren“ studierten 10 Finalisten vor Jury und Publikum ihre Arrangements zum Thema „Geburtstag“ mit Kölner Schulklassen ein. Die Beiträge waren in diesem Jahr auf sehr hohem Niveau. Die Wertung in der Kategorie „Lehrer“ gewann Johannes Steiner (Wels/ Österreich, 1. Preis) vor Matthias Claudino (Germersheim). Julian Oswald (Regensburg) und Andreas Wickel (Essen) erhielten den 1. bzw. 2. Preis in der Kategorie „Studierende“.

Der Bundeswettbewerb „Arrangieren für Schulklassen“ wird vom Arbeitskreis für Schulmusik (AfS) und vom Helbling Verlag, Esslingen, ausgerichtet und möchte helfen, den kind- und jugendgerechten Umgang mit Musik zu verbessern. Sein Ziel ist die musikpädagogische Nachwuchsförderung und die Verbesserung der Musiklehrerausbildung in Fächern wie Liedbegleitung, Arrangement, Improvisation und Ensemble-Leitung.

AfS-Bundeskongress 2011: Anmeldung ab sofort

Ab sofort ist die Anmeldung zum diesjährigen AfS-Bundeskongress mit einem Online-Formular möglich.

Der Kongress findet vom 22.–25. September 2011 in Lübeck statt und hat das Schwerpunktthema „Musizieren mit Schulklassen“.

AfS-Magazin: Ältere Ausgaben wieder zugänglich

Alle Ausgaben des AfS-Magazins sind wieder auf der Homepage des Verbands zu finden; sämtliche Beiträge der Zeitschrift können kostenfrei als PDF gelesen und heruntergeladen werden.

Im Zuge des Relaunch der Verbandshomepage war das Archiv zeitweise nicht mehr erreichbar. Eine Suchfunktion, mit der gezielt nach Autoren, Titeln, Magazinen und Jahrgängen gesucht werden kann, soll in Zukunft noch integriert werden.

An der Musikhochschule Lübeck ist zum Wintersemester 2011/12 eine halbe Professur W2 für Elementare Musikpädagogik (EMP) (befristet auf fünf Jahre mit der Möglichkeit der Übernahme) zu besetzen.

Stellenanzeige

Für die Musik-Software Sequel bietet der Hersteller Steinberg mit der Version Sequel LE Campus ein neues und innovatives Lizenzmodell an, das für Schulen sehr attraktiv ist:

Für 199,-- erhalten Schulen eine Multi-User-Lizenz, die allen Mitgliedern der Einrichtung eine uneingeschränkte Nutzung in der Schule und Zuhause gestattet. Die Software darf damit nicht nur auf allen Rechnern der Schule installiert und genutzt werden, sondern von den SchülerInnen und LehrerInnen auch zu Hause verwendet werden.

Bei Sequel LE Campus handelt es sich um eine einfach zu bedienende Audio- und Musik-Software, die intuitive Werkzeuge für Aufnahme, Editieren, Mixen und Live-Performance mit Loops, Instrumenten und Effekten kombiniert. Das Programm basiert auf der professionellen Audio-Engine von Steinberg und läuft unter Windows und MacOS.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Musik & Bildung 1.11: „Tafel-Musik“
• musikpraxis Nr. 129, 1/2011
• Diskussion Musikpädagogik Nr. 49, 1/2011: „Wissenschaft der Musikpädagogik – Wissenschaft vom Musikunterricht“

Bereits seit dem 21. Februar ist die „School of Rock“, das Coaching-Programm der Popakademie Baden-Württemberg, auf einer Tour durch zwölf Schulen in der Metropolregion Rhein-Neckar, die noch bis 17. März 2011 dauern wird. In Mannheim, Ludwigshafen, Heidelberg, Viernheim, Ladenburg, Speyer und Ketsch unterrichten Studierende und Dozenten der Popakademie SchülerInnen sowie deren Lehrkräfte jeweils einen Tag lang im Umgang mit Instrumenten, Stimme und Text. Am 30. März findet ein Lehrercoaching in der Popakademie statt.

Professor Udo Dahmen, Künstlerischer Direktor und Geschäftsführer der Popakademie Baden-Württemberg, freut sich auf den diesjährigen Start der „School of Rock“: „Die ‚School of Rock‘ fördert neben der Kreativität auch soziale Prozesse im schulischen Alltag.“ Die einstudierten Songs präsentieren die beteiligten Schulklassen gemeinsam mit ihren Lehrkräften beim großen Abschlusskonzert am Freitag, den 6. Mai 2011, in der Alten Feuerwache in Mannheim.

„School of Rock“ wird seit 2005 im Fachbereich Populäre Musik der Popakademie Baden-Württemberg durchgeführt. Das Projekt kann große Erfolge verzeichnen: Nach der Auszeichnung mit dem Landeslehrpreis Baden-Württemberg 2009 folgte 2010 die Prämierung der „School of Rock“ als Ort im Land der Ideen 2010. Hauptsponsor für "School of Rock" ist die BASF SE, die das Projekt gemeinsam mit der Popakademie 2005 ins Leben gerufen hat.

Informationen zum Projekt und zur Bewerbung

In Deutschlands größtem Schülerbandwettbewerb „SchoolJam“, der in diesem Jahr unter der Patenschaft der Scorpions, Luxuslärm sowie Frida Gold steht, beginnt nun das bundesweite Onlinevoting, bei dem die acht Finalisten ermittelt werden.

Gevotet werden kann ab dem 25. Februar auf den Portalen MusikMachen.de, Spiegel.de, Respect.de, SchuelerVZ.de, VIVA.tv, BigFM.de und DerWesten.de. Auf jedem Portal stellen sich alle weitergekommenen 30 Nachwuchsbands dem Voting der User; am Ende wird es somit eine Siegerband je Portal geben.

SchoolJam e.V. ist ein gemeinnütziger Verein, der das größte Schülerbandfestival Deutschlands jährlich in Kooperation mit dem Branchenverband SOMM e.V., der Musikmesse Frankfurt, dem Jugendportal der Aktion Mensch "respect.de" und dem Deutschen Musikrat veranstaltet. Gefördert wird die Initiative vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.

weitere Informationen

An der Universität für Musik und darstellende Kunst Graz, Institut für Musikpädagogik, gelangt ab dem 01.10.2011 eine Universitätsprofessur für E-Learning/E-Teaching in der musikbezogenen Kunstlehre zur Besetzung.

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Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Musik und Unterricht 102: „Musik in Afrika“
• Musik in der Grundschule 1/2011: „Stimmt's?“
• Grundschule Musik 57, 1/2011: „Neue Deutsche Welle“

Im Forum Musikpädagogik sind zwei neue Stellenanzeigen zu finden: Das Institut für Musik der Hochschule Osnabrück (Projekt „Lernen im Pop“) sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine/n Wissenschaftlichen Mitarbeiter/in und die Musikhochschule Lübeck vergibt zum Sommersemester 2011 einen Lehrauftrag für Musikpädagogik (Instrumentalpädagogik) im Umfang von 8 Semesterwochenstunden.

4. Nachwuchstagung des AMPF-Doktorandennetzwerks

Vom 9.–10. April findet in der Landesmusikakademie Hessen die diesjährige Frühjahrstagung des AMPF-Doktorandennetzwerks statt. Anmeldungen sind noch bis zum 1. März möglich.

weitere Informationen

„Zwischen Rockklassikern und Eintagsfliegen – 50 Jahre Populäre Musik in der Schule“ lautete der Titel des Bundeskongresses für Musikpädagogik, den der Arbeitskreis für Schulmusik (AfS) im September 2009 in Halle (Saale) veranstaltet hat.

Der achte Band der Kongressberichte „Musikunterricht heute“ ermöglicht einen repräsentativen Rückblick auf die Vorträge, Diskussionen und Fortbildungskurse des Kongresses. Das Kongress- wie das Buchthema nehmen jene 50jährige Spanne in den Fokus, während der seit dem Erscheinen der Schrift „Jazz in der Schule“ im Jahr 1959 um das Thema „Populäre Musik in der Schule“ gerungen, gestritten und gekämpft wurde.

Inhaltsverzeichnis und Vorwort

Mit diesem Buch stellt Beate Forsbach Grundlagen zum Projektlernen im Musikunterricht vor, beschreibt Beispiele aus dem Musikunterricht der Sekundarstufen und gibt konkrete Praxishilfen für die Planung und Durchführung von Projekten sowie für die Leistungsbewertung.

Damit möchte sie vor allem den Musiklehrern in den Sekundarstufen neue Impulse und Anregungen für einen Unterricht geben, in dem SchülerInnen selbstständig arbeiten und soziale Verhaltensweisen lernen und ihre Interessen, Erfahrungen und besondere Fähigkeiten einbringen können, die sonst in der Schule nicht zum Tragen kommen.

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Die Gesellschaft für Musikpädagogik (GMP) veranstaltet am 4. März in Bochum ein eintägiges Symposium zum Thema „Soziale Inklusion als künstlerische und musikpädagogische Herausforderung“.

Tagungsprogramm und weitere Informationen (PDF)

An der Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover sind insgesamt drei halbe Stellen als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in zu besetzen.

Weitere Informationen finden Sie im Forum Musikpädagogik.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• Praxis des Musikunterrichts/Die Grünen Hefte Nr. 105
• AfS-Magazin Nr. 30 – wie immer online frei als Download erhältlich!

Musizieren mit Schulklassen: Praxis – Konzepte – Perspektiven.

Kaum ein anderes musikpädagogisches Thema ist in den letzten Jahren so leidenschaftlich und kontrovers diskutiert worden wie die Frage nach dem Musizieren mit Schulklassen. Wo liegen die besonderen Chancen, aber wo auch die Grenzen des Klassenmusizierens? Kann es wirklich ein Unterrichtsprinzip sein oder dient es eher der Beschäftigungstherapie? Wie lässt sich das Klassenmusizieren schülerorientiert durchführen? Welche Kooperationen sind möglich, welche Modelle gibt es und welche Ziele können damit verfolgt werden? Lässt sich das Klassenmusizieren sinnvoll auch mit anderen Inhalten und Methoden des Musikunterrichts verbinden?

Der Arbeitskreis für Schulmusik lädt ein, vom 22. bis 25. September 2011 in den Räumlichkeiten der Musikhochschule und der Musik- und Kongresshalle in Lübeck Konzepte, Materialien und Methoden des Musizierens mit Schulklassen kennenzulernen, auszuprobieren und zu diskutieren.

Zahlreiche Kurse, Vorträge, Seminare und vor allem Workshops möchten – in Kooperation mit Let’s make music, dem Verband Deutscher Musikschulen (VdM) und dem Verband Deutscher Schulmusiker (VDS) – neben den MusiklehrerInnen und MusikpädagogInnen an den allgemein bildenden Schulen auch ReferendarInnen, StudentInnen und ErzieherInnen ansprechen.

„Wenn das Musizieren im allgemein bildenden Musikunterricht so selbstverständlich geworden ist wie das Malen und Gestalten im Fach Kunst, wird der Musikunterricht auch gesellschaftlich noch stärker akzeptiert werden“, hofft AfS-Bundesvorsitzender Prof. Dr. Jürgen Terhag.

Weitere Informationen und Ankündigungen unter www.afs-musik.de.

Neue Ausgaben musikpädagogischer Zeitschriften

Neu in der Zeitschriften-Umschau der Schulmusik-Seiten:

• musikpraxis 128
• Musik in der Grundschule 4/2010
• mip journal 29/2010
• PaMina 16/2010

• Magic Groove Box – Die Cajon in Spielgruppe und Klasse

Das Buch Magic Groove Box (inkl. CD) von Richard Filz und Ulrich Moritz bietet ein Konzept für einen umfassenden Rhythmus- und Trommelunterricht, in dem die Cajon als eigenständiges Rhythmusinstrument und variabel verwendbares Spiel- und Lernmedium eingesetzt wird. Ziel ist, miteinander zum aktiven, kreativen Musizieren zu kommen.

Die Vielfalt der Inhalte und die abwechslungsreiche Methodik versprechen viel Spaß für die SchülerInnen, gleichzeitig können sie ein stabiles rhythmisches und spieltechnisches Fundament erwerben. Spielalternativen auf Tischen oder mit Bodypercussion machen das Buch auch dann attraktiv, wenn Cajons nicht im Klassensatz vorhanden sind.

• Praxis Rahmentrommel

Der praxisbetonte Basislehrgang Praxis Rahmentrommel (inkl. Video-DVD und Audio-CD) eröffnet die grundlegende stilistische und spieltechnische Bandbreite eines Instruments, das in jüngster Zeit von der Musikpädagogik für den Musikunterricht „entdeckt“ wurde.

Der Lehrgang bietet neben einer großen inhaltlichen Vielfalt zu Spieltechniken, unterschiedlichen orientalischen Rhythmen und populären Stilen auch ein didaktisches Konzept zu Aspekten wie: Sehen, Hören, Umsetzen durch die Kombination von Heft, Video-DVD und Audio-CD – Training, Spiel, Spaß – Klänge, Rhythmen, Spieltechniken – Note, Silbe, Schlag.

Die DVD demonstriert und erläutert mit 50 Videoclips sämtliche Lerninhalte des Buchs. Zusätzlich zeigen zwei Sequenzen die unterschliedlichen Funktionen der Rahmentrommel in der Praxis.

Die Audio-CD enthält neben zwei stilechten Arrangements 18 Playbacks zum Mitspielen in unterschiedlichen Tempi.

• Music Step by Step

Mit dem Handbuch Music Step by Step stellen Werner Jank und Gero Schmidt-Oberländer für die Sekundarstufe I einen in sich geschlossenen Lehrgang zur Schulung der musikalischen Grundkompetenzen vor. Das Buch ist das Grundlagenwerk für den aktuellen Ansatz eines Aufbauenden Musikunterrichts und enthält zahlreiche Praxisbausteine für den Musikunterricht in den Klassen 5–7.

Anhand von unmittelbar im Unterricht einsetzbaren Unterrichtsvorhaben zu den Themen Stimmbildung/Stimmtheater, Tiere in der Musik, Stars und Pop-Tanz wird exemplarisch dargestellt, wie die erworbenen praktischen Fähigkeiten zur Erschließung musikalisch-kultureller Kontexte angewendet werden können.

Der Helbling-Verlag hat außerdem eine eigene Homepage zum Konzept des Aufbauenden Musikunterrichts eingerichtet.

 

Stellenausschreibung: Professur für Musikpädagogik (Universität Oldenburg)

In der Fakultät für Sprach- und Kulturwissenschaften (Fakultät III) ist im Institut für Musik zum 1. Oktober 2011 eine W3-Professur für Musikpädagogik zu besetzen; Bewerbungsschluss ist der 20.01.2011.

Weitere Informationen finden Sie in der Stellenanzeige im Forum Musikpädagogik.