Sonja Nonte berichtet die Entwicklung eines Messinstrumentes zum musikalischen Selbstkonzept von Grundschulkindern. Der Beitrag der Göttinger Erziehungswissenschaftlerin ist im Forschungsprofil des BMBF zur JeKi-Forschung entstanden. Das entwickelte Messinstrument kann für zukünftige Studien aufgrund seiner Güte hilfreich sein.
Thomas Busch untersucht die Beziehung zwischen dem Selbstkonzept und dem verwandten Konstrukt der Selbstwirksamkeitserwartung bei Schülern der Klassenstufen 7 und 8. Thomas Busch und Ulrike Kranefeld untersuchen in einer längsschnittlichen Studie an Kindern aus dem JeKi-Programm die Entwicklung des Selbstkonzeptes in Abhängigkeit von verschiedenen Faktoren. Diese beiden Beiträge zeigen, dass solche Studien selten einfache und lineare Beziehungen zwischen Variablen nachweisen können, sie stehen auch exemplarisch für den gleichzeitigen Fach- und Praxisbezug der untersuchten Konstrukte.
Abgerundet wird die Ausgabe durch einen Bericht Anna Wolfs zum International Symposium on the Assessment in Music Education (ISAME) in Taipeh und Rezensionen von Michael Göllner (Gerd Arendt: Instrumentalunterricht für alle?), Susanne Naacke (Charlotte Heinritz: Jedem Kind sein Instrument) und Nicola Bunte (Kerstin Wilke: Bushido oder Bunt sind schon die Wälder?).

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Freitag, 13. Dezember

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